为了贯彻落实“以学生为中心”的教学理念，提高疫情期间学生线上学习的积极性，4月19日下午，电气自动化教研室线上开展了以“如何激发高职学生学习兴趣”为主题的教研活动，会议由郭夕琴老师主持。
首先郭夕琴老师分享了一篇“浅谈高职学生学习兴趣的培养方法”的论文，高职学生普遍存在学习基础偏差；学习动机缺乏、学习目标不明确；学习兴趣不浓、甚至有厌学的情绪存在的现状，提出了在传授知识的同时，如何激发高职学生的学习兴趣也是我们教育研究的重要课题之一。接着，李银露老师介绍了麦可思调查报告中，自动化工程系毕业学生对调动学生学习兴趣的改进需求有所提高，需要重点关注，进一步强调激发高职学生学习兴趣的重要性。
大家针对各自所带课程积极讨论，踊跃发言，一致认为：一是针对我们专业课的理实一体化课程，可以采用任务驱动教学法、进行科学的教学设计等方法激发学生的学习兴趣；二是可以分解教学目标，从可以达到的小目标开始，增强学生的成功体验；三是教学中使用“有意思”的案例等方法可以有效促进学生学习兴趣成长；四是可以在课堂上让先完成任务的同学充当“小老师”的方法来获取成就感。
最后李银露老师针对此次教研活动进行总结，本次活动拓宽了教师的视野，对激发高职学生的学习兴趣，提高教学质量起到了积极的促进作用；课堂上多给学生机会进行互动，提高同学们的参与感；采用过程评价和分层评价相结合，激发出同学们的学习兴趣，真正做到因材施教。
